李力老师到吉首大学做环保讲座

湖南省来张家界出席首届中国环保倡导行动网络年会的李力老师放弃观看魅力湘西的机会,来到吉首大学张家界校区

11月20日晚上,来张家界出席首届中国环保倡导行动网络年会的李力老师放弃观看魅力湘西的机会,来到吉首大学张家界校区,给我们大学生讲了一堂形式生动内容丰富的环保课,受到一百多位大学生的热烈欢迎。
李力老师是北京市朝阳区环友科学技术研究中心的创始人,也是东亚环境信息共享网络中方事务负责人。她结合自己多年的科普宣传、环境教育和绿色选择倡导实践等经历,用一个个鲜活的案例,尤其是绿色选择联盟和苹果公司及其供应链的较量、对纺织行业品牌供应链的质疑,向同学们展示了民间环保组织充满传奇色彩的一面,赢得了阵阵掌声。

 
李力老师所在的环友科技在中国带头利用废弃的食用油制作肥皂,变废为宝。她还教我们大学生利用张家界自然保护区游客多的特点,倡导学生们宣传绿色旅游家在农村的同学介绍绿色农业的意义和食品安全的重要。听了李力老师的话,同学们都觉得环保大有可为。

 

 有同学看到李力老师讲了这么多没喝水,给她递上一瓶矿泉水。李老师接过瓶装矿泉水没有打开,却从口袋里掏出一双环保筷子,对同学们说:“我一般出门都会自己带水杯、带筷子,尽量不适用一次性产品。环保要我做起,从身边的小事做起。今天来得匆忙,忘记带水杯了,就罚我渴着,以后就不会忘了”。李力老师用她的行动给我们大家树立了榜样!
守护天门山学生环保社团的发起人曾成林同学,听李老师介绍南京绿石的发起人李春华、天津绿领的发起人赵亮、绿满江淮的发起人周翔等都是大学生环保社团的成员,走进NGO后对IT品牌供应链污染调查、海河污染追踪、农村污染受害者的维权等工作的业绩,很受启发,表示不但在校期间要做环保公益,毕业以后更要成立一个民间环保组织,把环保事业当做自己毕生的事业。他说,如果把环保事业比作一座喜马拉雅山,他愿意从山脚开始一掊土一掊土的去堆积。有位大二的女生曾经在暑假去深圳的一家电子厂打工,亲身体验了污染企业的种种弊病,自己的身体也受到轻度污染留下的过敏症状,她听了李老师关于绿色选择联盟的介绍,恳切希望李老师等环保组织去深圳帮助那里受环境污染侵害的员工维权。一位家住衡阳的农村学生介绍说:他小时候家乡有一条河,村里的大人孩子们都到河里游泳、妇女们在河边洗衣服,后来他到县城上中学,就没有时间游泳了。高中毕业考上大学,一群同学们兴高采烈的去游泳,可是河水变的不太清了,下河游了一会身上就感觉不舒服,痒痒的,同学们很扫兴的走了。问李老师有没有办法让污染企业不要往家乡的河里乱排污水。

 

 然后又来到张家界上大学还有几位成员也分享了自己对生态环保的一些看法和感悟,表示要以实际行动来守护天门山国家森林公园,来守护我们人类共同的家园地球。
李老师最后语重心长的对大学生们说:环境保护,不是一定要做惊天动地的事情,环境保护从现在做起,从自己做起,从身边的小事做起。
武陵山生态环境保护联合会的杨建初、许虎,张家界市绿色环保协会的赵琦等也赶来聆听李力老师的讲座。

编码 C12121201C
作者 生态武陵 杨建初
稿源 投稿
团体名称 北京市朝阳区环友科学技术研究中心

传递绿色正能量 中国绿领训练营第四期

内蒙古自治区2012年的十一,在人们享受黄金休闲的时候,一群来自各地的青年相聚在吉林与内蒙交界的科尔沁沙地

“只有治理心灵的沙化,才能从根本解决科尔沁草原的沙漠化。”
2012年的十一,在人们享受黄金休闲的时候,一群来自各地的青年相聚在吉林与内蒙交界的科尔沁沙地,他们畅谈各自理想,参与义务劳动,感受基层民风,开展环境观察,进行思想碰撞。。
近日,由中国未来绿色青年领袖协会(“绿领”),通榆县环保志愿者协会,新浪环保共同主办的“治理心灵的沙化”—第四期中国未来绿领训练营在吉林省科尔沁生态示范区圆满落幕。“治理心灵沙化”—中国未来绿领训练营是绿领自主策划发起的有特色、持续开展的重要项目之一,迄今为止已举办四期,有来自全国28省市近150名各界志愿者参与。
本期训练营从9月30号开营,到10月5号闭营,历时5天,活动主要内容包括感知生态—徒步科尔沁沙地、参观示范区,加固防护栏,与民间自费治沙英雄万平老师座谈、东北农家生活体验、环保科考志愿者交流,社会话题头脑风暴等。
“万老师,我决定来年继续参与活动,在示范区历练一段时间。”来自安徽高校的志愿者孙艺玲深受鼓舞,主动请缨要来示范区做志愿者。
据此次训练营的主要负责人士田蕾介绍:“绿领推广这样一种绿色生态的社会实践项目,旨在倡导一种公益新风尚,培养参与者的社会责任感,积淀环境文化底蕴,同时也是一个打造中国绿领公益行动和文化交流为一体的品牌活动”。

在采访中,科尔沁生态示范区负责人万平老师表示,青年一代在学习学校知识的同时也需要多关注民生,关注基层,并且勇于深入基层,“在基层的大舞台历练成长。既要仰望星空,更要脚踏实地”。活动结束时,为志愿者签名赠阅了《这里的草原静悄悄》等草原生态文学作品,并勉励青年们:讲真话,做实事,想国家,尽责任,做对时代和民族有担当的人!
来自天津大学、北京邮电大学、延边大学、哈尔滨工业大学、大连海事大学,西南大学等高校的志愿者和部分上班族65人共同参加了第四期训练营活动。据悉,为保证活动延续性,主办方还将开放申请科尔沁绿领公益分享活动,让“用眼睛观察,用身心体验,用灵魂思考”的理念化作掷地有声的行动。

编码 C12103102C
作者 环境记者 徐亚楠
稿源 转载
团体名称 北京市朝阳区环友科学技术研究中心

传递绿色正能量 中国绿领训练营第四期

内蒙古自治区2011年的十一,在人享受黄金休候,一群来自各地的青年相聚在吉林与内蒙交界的科沁沙地       

           “只有治理心灵的沙化,才能从根本解决科尔沁草原的沙漠化。”

2012年的十一,在人们享受黄金休闲的时候,一群来自各地的青年相聚在吉林与内蒙交界的科尔沁沙地,他们畅谈各自理想,参与义务劳动,感受基层民风,开展环境观察,进行思想碰撞。

近日,由中国未来绿色青年领袖协会(“绿领”),通榆县环保志愿者协会,新浪环保共同主办的“治理心灵的沙化”—第四期中国未来绿领训练营在吉林省科尔沁生态示范区圆满落幕。“治理心灵沙化”—中国未来绿领训练营是绿领自主策划发起的有特色、持续开展的重要项目之一,迄今为止已举办四期,有来自全国28省市近150名各界志愿者参与。

本期训练从9月30号开营,到10月5号闭营,历时5天,活动主要内容包括感知生态—徒步科尔沁沙地、参观示范区,加固防护栏,与民间自费治沙英雄万平老师座谈、东北农家生活体验、环保科考志愿者交流,社会话题头脑风暴等。

“万老师,我决定来年继续参与活动,在示范区历练一段时间。”来自安徽高校的志愿者孙艺玲深受鼓舞,主动请缨要来示范区做志愿者。

据此次训练营的主要负责人士田蕾介绍:“绿领推广这样一种绿色生态的社会实践项目,旨在倡导一种公益新风尚,培养参与者的社会责任感,积淀环境文化底蕴,同时也是一个打造中国绿领公益行动和文化交流为一体的品牌活动”。

在采访中,科尔沁生态示范区负责人万平老师表示,青年一代在学习学校知识的同时也需要多关注民生,关注基层,并且勇于深入基层,“在基层的大舞台历练成长。既要仰望星空,更要脚踏实地”。活动结束时,为志愿者签名赠阅了《这里的草原静悄悄》等草原生态文学作品,并勉励青年们:讲真话,做实事,想国家,尽责任,做对时代和民族有担当的人!

来自天津大学、北京邮电大学、延边大学、哈尔滨工业大学、大连海事大学,西南大学等高校的志愿者和部分上班族65人共同参加了第四期训练营活动。据悉,为保证活动延续性,主办方还将开放申请科尔沁绿领公益分享活动,让“用眼睛观察,用身心体验,用灵魂思考”的理念化作掷地有声的行动。

 

编码 C12103102C
作者 环境记者 徐亚楠
稿源 转载
团体名称 北京市朝阳区环友科学技术研究中心

第9届 首尔环保电影节举行

通过电影看待未来

汉城特别市环保财团于2012年5月9日至15日在韩国首尔市龙山区龙山CGV举办了第9届首尔环保电影节。2004年开始的该电影节还设有大赛部门,作为一个国际性电影节,今年迎来了第9个年头。

该电影节通过从各种不同角度共享环保问题和环境意识的同时,共同探索未来环保的可行方案及如何付诸实践。今年有64个国家的829部作品(长篇256部、短篇573部)参赛,有26个国家112部作品(大赛部门有20部作品)通过预赛后在电影节期间放映,共计12000人次市民参加。
 
今年,该电影节设置了焦点2012、气候变化与未来、绿色全景立体图、韩国环保电影的变迁、地球与孩子们等9个部分。经历了去年福岛第一核电站事故后,该电影节把 “焦点2012”,以“福岛-那之后的故事”作为主题,继续介绍了以核电站问题为题材的影片。福岛第一核电站事故不只是一件发生在邻国的不幸事件,而是向世界上唯一在推广核电站建设的整个亚洲地区敲响了警钟,核电站问题应当作为东亚各国携手共同对应的课题。

焦点部门中有包括岩井俊二导演的“Friends after 311”在内的7部作品。岩井俊二导演、女演员松田美由紀、环境能源政策研究所的饭田哲也先生等5名日本嘉宾出席了电影节,并举行了记者招待会以及脱口秀等,向韩国影迷及市民们广泛呼吁放弃核能。据主办单位透露,岩井导演的“情书”等多部电影非常受韩国观众的欢迎,而这次导演能亲自出席环保电影节,使得社会程度远远高于往年。电影票销售一空就足以证明岩井导演的人气之旺。

今年获得大奖的是John HAPTAS和 Kristine SAMUELSO拍摄的“东京和歌”。该作品不是将重点放在环保上,而是聚焦于在动物与人的关连性上,着眼于影片内容的社会性和文化性,因而得到评委们的好评。短篇作品中,Akile Nazli Kaya导演的“the People Who Try to Save the World”获奖,此外获评委会特别奖的是Joel Heath导演的“People of a Feather”以及Micha X. Peled导演的“Bitter Seeds”两部作品。

明年将迎来首尔环保电影节10周年。希望以此为契机,让电影节成为市民们更广泛接触环保电影的一个平台。

(相关网站)
・第9届首尔环保电影节官方网站
 http://www.gffis.org/ (韩、英文)

・岩井俊二电影节
 http://www.iwaiff.com/ (中、英、韩、日文)

【作者】朴 梅花(PIAO, Meihua) / NPO法人 亚洲环境信息中心 (East Asia Environmental Information Center) / 投稿 /  [J12052501C]
【翻译】黄 朝晖]]>

环境教育研讨会召开

人际关系纽带问题在大地震后引起人们深思

栃木2011年12月17日和18日,环境教育东北•关东会议在枥木县那须町召开。

“环境教育会议”是一个关注环境教育、自然体验活动、野外教育人士聚集一堂,报告(环境教育)实践情况、共享信息、进修和交流的会议,每年召开。这个会议是从1987年在清里召开的全国性会议开始的。其后由于与会者认识到建立区域性网络的重要性,又陆续召开了区域性会议,其中的东北环境教育(会议)到今年已经是第13届,而关东会议是第8届。

由于地震的影响,这次的会议是由东北和关东地区联合召开,主题为“欢聚在东日本――人际纽带的作用”。

全体会议上主办方提出了“对你来说人际关系是什么?”“对你来说环境教育是什么?”等问题,与会者就此互相交换了意见。由于提问的内容均为平时耳濡目染的常用词,很难用一句话概括出来,所以尽管没有要求统一答案,但还是让与会者们费了一番心思。

在分组会上比较引人注目的除了野外教育等环境教育中常见的的内容之外,受2011年3月11日发生的东日本大地震引发的福岛核电站事故的影响,分组讨论题目中还有如何让事故后不能外出的孩子们接受环境教育等与地震相关的内容。其中还出现了“地区振兴与环境教育”的内容。

笔者参加的分组会上虽然大家都赞成地区振兴,但内容却多种多样,使得与会者兴趣盎然。有的代表谈到了和家里人一起参加地区振兴与商业相结合的活动,让孩子也接触了大自然。还有的代表介绍了地区振兴活动要和孩子、以及学校上课时间结合起来考虑。

日本中小学校的义务教育中有“综合学习时间”,所以教师和学校可以自行安排学习内容。根据文部科学省的规定,“为了适应激烈变化的社会,自行寻找课题、自主学习、自主思考和判断,培养善于解决问题的资质和能力,综合学习时间对于要求思考能力、判断能力、表达能力等的‘知识基础社会’时代,将发挥越来越重要的作用”。

最近学习指导要领被重新修订,学习内容增加,各学科的学习量也会相应增加,但我们还是感到应当让更多的孩子们掌握环境教育等实践知识和想法,给孩子们更多的机会。

参考链接:
•环境教育东北•关东会议2011
http://go-and-joy.com/kantomtg/about/(日文)

【作者】莲见瑠衣(HASUMI, Rui) / NPO法人 亚洲环境信息中心(East Asia Environmental Information Center) / 投稿 /  [J12011302C]
【翻译】姜晋如 ]]>

校园文化节中的环保措施——一桥大学的事例

什么是环保型校园文化节?

东京在日本,每年秋天都会举办众多的校园文化节。这些文化节由学生来策划、实施,其中一些甚至能招来20万的访客。那么在这些文化节中,又采取了怎样的环保措施呢?对此,我们采访了从2011年11月4日至6日在东京都国立市举办的一桥大学“一桥祭”。

一桥祭与当地的秋季社日同时举行。每天都有潮水般的几万人造访校园,欣赏、享用由学生团体运营的舞台节目和小摊服务。这个大型活动活动吸引了众多访客,环境负荷自然也很大,所以负责运营的组织委员会每年都采取环保措施。

比方说,小卖部要供应食品和饮料,就要大量使用餐具,因此组委会就呼吁大家使用“环保容器”。这一次,约有一半的小卖部使用了由甘蔗渣或槿麻制成的非木质纸容器。负责环保工作的小林祐贵(一桥大学大二学生)接受了我们的采访,据他说,“环保容器”在价格方面偏高,而与之相比,“间伐木材一次性筷子”价格适宜,几乎所有的小卖部都有使用。

此外,今年的环保措施中的最大亮点,是被称为“国立(大学所在地)油田”的举措。这是通过在文化节会场设置回收点,把用过的食用油进行循环利用的活动。据说由于去年针对油炸用油采取的措施反响很好,因此今年又将适用范围扩大到邻近的普通家庭。宣传推广是最让组委会头疼的,但由于报纸上进行了报道,因此实际回收油量达到300升,超过原定目标的50%,而其中半数来自普通家庭。对于带废油来的人,组委会赠送了以废油为原料、手工制作的蜡烛。至于回收来的废油,将交给专业机构,循环利用为环保型的VDF燃料。

对于明年以后的工作,小林称将继续保持并加强当前的环保措施,同时希望得到更多人的认知。此外,以“环保容器”为代表的环保措施成败与否的关键,则在于组委会能在繁忙的工作中抽出多少的精力及时间。他还希望能研究在有限的资源中,大家能做些什么。
对学生也好,对周围居民也好,一桥祭都作为秋季的一道风景线而受到大家欢迎。我希望它还能作为环保型活动,获得更大的发展。

参考网址:
・一桥祭
 http://jfn.josuikai.net/student/ikkyosai/ (日文)

【作者】石井晋平(ISHII, Shimpei) / NPO法人 亚洲环境信息中心(East Asia Environmental Information Center) / 投稿 /  [J11111802C]
【翻译】徐波]]>

学生编写的环境报告书—上智大学的事例

CSR在企业界的影响越来越大,那么大学中SR(社会责任)的发展情况如何呢?

东京上智大学是位于东京四谷的一个天主教大学。自2009年度,以上智大学研究生院地球环境学研究科的学生为主力,开始编写环境报告书。环境报告书作为USR(大学的社会责任)的一部分,向社会公布大学内的能源使用实况和节能措施等关于环境的真实情况。

编写该报告书的目的是为了给学生和教职员提供相关资料,有助于让每一位学生和教职员考虑自己该如何在校园内实现环保和节能。

该环境报告书包括(1)上智大学在教育、研究中所采取的措施、(2)设施运转过程中所采取的措施、(3)学生和课外活动中所采取的措施等内容。上智大学设有8个学部和10个研究科,开展了各种与环境相关的项目。特别是地球环境学研究科实施文理综合教育,除了环境工学等还开讲日本唯一的环境金融论和环境新闻论等课程。另外,亚洲环境人才培养项目还开展海外实地调查等研修。

目前,负责编写环境报告书的主要是地球环境学研究科的一部分志同道合的硕士一年级学生。上个月完成了从2年级到1年级的交接工作。

下一个年度的环境报告书编制小组的代表太田绚也(okata junya)这样说道:“目前这还只是作为学生活动的一个项目进行,将来我们希望它能够被正式纳入上智大学的入学考试题目的出题范围内。今年,该活动已进入第三年了。我们每天都进行调查、写报告书,不断充实、丰富它的内容。我们期盼更多的人知道这种学生活动,让不同于CSR的USR(University Social Responsibility)概念深入人心。”

最近,越来越多的大学以学生为主体进行环境报告书编写和环保活动。大学环保意识的提高,从每年在东京国际展示场举行的环保项目中大学和高等教育机构等的展位不断增多也可见一斑。这种以学生为主体的活动进一步增多也可以创造出一个更好的环境吧。

2010年度版环境报告书预计在今年年底公开。

参考连接
・上智大学环境报告书
 http://www.sophia.ac.jp/jpn/aboutsophia/approach/kh2009(日文)

【作者】莲见 瑠衣(HASUMI, Rui) / 中日韩环境信息网站(East Asia Environmental Information Center) / 投稿 /  [J11110401C]
【翻译】关婧]]>

玩泥巴、爱泥巴

为《我爱泥巴》一书中文版撰写的序言

北京市爱泥巴、玩泥巴是儿童的天性,我们每个人或许都有浑身泥土、鞋裤湿透、被家长狂骂不已的童年回忆。和今天那些一尘不染、在家长的催逼下昏头昏脑地狂学奥数的孩子相比,过去的童年不仅更为幸福,而且是一种重要的揭示,表明当时人与自然之间还比较正常的关系,如同小鸡小鸭、小羊小牛与泥土、水塘的关系那样。没有比这种关系更清晰地显现人类作为地球生物圈的一员,与土地不可须臾分离的的本性。它并且上升为一种情感和审美,我们经常会用乡土性、草根性等话语,表达对有传承有根柢、具有自然属性和生命力的人和作品的赞誉。

令人遗憾的是,这种千百年来的深刻联系正在出现严重的变异。我们仍然在夸张地赞美大地母亲,歌咏父老乡亲,却已经在钢筋水泥里筑巢,不遗余力地摆脱乡气和土气。儿童们在电子世界中沉溺的时间远远超过了亲近自然,对机器猫的喜爱超过了流浪猫。我遇到过许多受过良好教育的女孩却目无自然,不认识丁香和玉兰,不认识任何一种鸟,无法识别牡丹和芍药,也不会区别油画和水彩画。自然体验应当成为绿色生活、低碳生活的新时尚。而且,没有什么比这种活动更为健康和引人入胜了。无论在温暖、凉爽或寒冷的季节、无论雨天、阴天或下雪,清晨、黄昏还是夜晚,自然总是会那样慷慨地给我们丰富的馈赠和极大的惊喜。

作为今年六一献给儿童和家长的小小礼物,《我爱泥巴》为我们走进自然提供了许多方法和指导。这本书按照四季,编写了52个可以让家长带着孩子在自然中进行探索和学习的亲子活动。例如,在春天去识别色彩盛宴,看蚯蚓扭一扭,听鸟言鸟语,观察小雨和跳水坑。夏天去挖泥巴和简易种植,探索蚂蚁和瓢虫的秘密,建一个蝴蝶小馆,做“月亮游戏”,认识“一闪一闪小星星”。在秋天,可以去和自然捉迷藏、观察蜘蛛网和土鳖赛跑、认识风云变幻和秋叶飘零。冬天去学习如何款待小鸟,认识雪泥鸿爪和严寒里的生机……如果我们不仅爱玩而且会玩,在户外活动中培养出许多“ 花博士”、“鸟鸟博士”,岂不快哉!

书中提供的一个秋天的户外观察活动叫“万物皆落地”。它非常贴切地点出了人需要回归大地的自然属性。今天,居高楼之上的人们特别需要“落地”,也就是所谓的“接地气”,重新培植人的自然根柢,激活和还原人作为大自然一员的本性。

《我爱泥巴》的中文版是由参加自然之友自然教育活动的家长们义务翻译的,并由知名插画家胖兔子粥粥免费为54个章节绘制插图。它与此前出版的《林间最后的小孩》可构成相连的系列,帮助家长带孩子接触自然、体验自然,以补救和矫治“自然缺失症”。在此,谨向全体大自然的志愿者致谢!

【作者】自然之友理事长杨东平 / 环友科学技术研究中心 / 投稿 /  [C11060102C]
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六一儿童节,送给孩子的礼物——《我爱泥巴》新书发布

“没有孩子会生来不爱树林、池塘、草地,不爱野花和小鸟。如果他们茫然,那是现代生活对童心的扭曲。

北京市5月29日,作为六一献给孩子和家长的小小礼物,自然之友在北京发布新书《我爱泥巴:一年四季52个亲子趣味绿色周末》(一下简称《我爱泥巴》),并举办城市儿童自然缺失症研讨会。这本书由自然之友志愿者翻译、中国少年儿童出版社出版。

“自然缺失症”已经成为城市儿童普遍患有的一种“病”。它的具体表现就是儿童与自然的关系断裂,这种关系断裂导致了一系列令人担忧的症状,包括儿童肥胖、注意力紊乱、孤独、抑郁、愤怒等。在美国,由于与自然的接触不断减少,在过去的5年间,开给儿童的抗抑郁处方增长了一倍,甚至有人认为现在的孩子也许会成为二战后第一代寿命比父辈短的人。

自然之友总干事李波表示,自然缺失症在中国并没有引起足够的重视,整个社会对自然缺失症及其可能导致的严重后果缺乏应有的认知。家长们还是更愿意把孩子送进各种学习班,而不是带着孩子接触大自然。孩子患上“自然缺失症”,很大程度上是家长的责任。

《我爱泥巴》是开给“自然缺失症”的一剂处方,是一本给孩子的书,也是一本给家长的书。书中的52种开放式户外活动能够引导家长和孩子一起在大自然中找到童年的快乐。孩子和家长一起,学习如何观察和欣赏最基本的自然趣味。这些趣味就来自于手沾泥、脚踏水的体验。

自然之友创始人梁从诫先生曾说过的一段话:“没有孩子会生来不爱树林、池塘、草地,不爱野花和小鸟。如果他们茫然,那是现代生活对童心的扭曲。让城里的孩子回到自然中去,带领他们在自然中做游戏,去体验人与人、人与自然,以及自然本身原来应有的和谐和平行,这不仅是对环境的教育,也是对于心灵的爱和陶冶。从事环境教育的老师一定爱孩子,更爱养育着地球上所有孩子的大自然,带着他们去共享自然赋予我们的一切美、愉悦和安宁吧,在孩子心中播撒绿色的种子,将是我们对自然最好的回报。”

【作者】自然之友 康雪 / 环友科学技术研究中心 / 投稿 /  [C11060101C]
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和妈妈一起行动——节约宝贵的水资源

[书评] 跟环境做游戏① <请把我变成干净的水>

韩国全国女儿想用智能手机看动画片,但是我给她读起了书。女儿坐在我的腿上,我翻开书大声朗读了题目。
“请把我变成干净的水!—伤心的水滴宝宝在请求”
“妈妈,这个是什么?”
三岁的女儿看着流泪的灰色水滴问道。

“水滴宝宝,是水滴宝宝”
“为什么水滴宝宝在哭泣呢?”
“是啊,为什么水滴宝宝会这么伤心呢,让我们看看吧。”

这是一本描述伤心的水滴宝宝失去小豆朋友后,出去旅行的故事。水滴宝宝知道了自己被污染后失去朋友的事实。水滴宝宝很伤心,躲在云朵后面。但是,见到别的水滴朋友后终于知道自己为什么受到污染,最后水滴宝宝为了变成干净的水而去了大海。水滴宝宝在大海遇到了好大的黑黝黝的油块,差点又陷入困境。后来得到水滴大哥哥的帮助下逃离危险,并为了拯救地球而努力。最后,水滴宝宝去丛林重新变成干净的水,到阳光明媚的小山村开始了幸福的人生。

讲故事的时候,女儿小小的手指始终离不开水滴宝宝。“为什么水滴宝宝在这里?”
“从小溪流到大河的,就这样潺潺的流。”
“妈妈,水滴宝宝在大海里,要淹到了”
“妈妈,妈妈水滴宝宝不能喘气了”
“救救水滴宝宝啊,咕噜咕噜”

看着淹没在被黑油掩盖的大海中的水滴宝宝,女儿的表情已经没有了一点的笑容。看着她这样我不禁笑出来。

“你看水滴宝宝从云朵姐姐那里下来,掉到地上,然后又随着小溪,小河,流到大河,大海里。”但是水滴宝宝经过的地方,到处都是人类丢弃的垃圾,动物的排泄物,洗涤液的泡沫,工厂流出来的黑水。因此水滴宝宝慢慢变脏了。

“蚯蚓,蚯蚓!”
“是呀,蚯蚓,鼹鼠是肥沃土地爷爷的好朋友啊。”
“妈妈,快看!这里有花,还有小鱼呢。”

“这次地下里的朋友,还有草丛里的朋友一起帮助变脏的水滴宝宝,让水滴宝宝变得干干净净。所以朋友们也放心了。妈妈也要帮助水滴宝宝,正恩,你看你怎么帮助水滴宝宝呢?”

我们有理由知道水是多么宝贵的资源,水是怎样被污染的,怎样循环的。我们有必要一起思考,为了保护我们的地球我们该做的事情是什么。

正在对周围的事情好奇的三岁小孩,是否真的懂了其中意义,这不是很重要。她觉得水滴宝宝非常可怜就足以^^)。女儿看着水滴宝宝,跟着水滴宝宝一起伤心,一起开心就足够。读着这本书看着水滴宝宝的旅行,我的心情无比沉重。一些人对环境问题的漠不关心导致环境的破坏、地球的伤心。不仅是现在,未来我们也要想下一代说明环境破坏的原因和环境保护的重要性。但还没有找到一种能够自然的教育孩子们的方法。我不想我的女儿在已经被破坏的环境下遇到更多的痛苦和伤害。

作为母亲我认为这本书有意思的是,不仅通过环画形式浅显易懂的说明水的问题,还通过各种游戏提示保护水资源的行动。比如说,“救出水宝宝”游戏板让孩子们思考如何做才能让水滴宝宝更加干净和,如何做才能保护好水滴宝宝。还有女儿非常喜欢的是泡沫妹妹和保安叔叔的标贴游戏,女儿贴着一个一个图标,编女儿自己的故事。

“我喜欢长着翅膀的水滴宝宝。”
“正恩刷牙后,用杯子接水漱口。来,给正恩也贴上保安叔叔的标签。”

女儿看着贴在自己手上的保安叔叔的标签,脸上露出了笑容。

女儿读书的时间也变长了。有教育意义的画册当然也很好,但是女儿看来更喜欢能够与妈妈和家人说周边的事物,自己动手做游戏的书。我想,这本书非常适合喜欢谁的我的女儿。

等寒冷的冬天过去了,春天来临的时候,我想在窗下重新给女儿讲这本书。闭上眼睛听着下雨的声音,让女儿形容下雨的声音,也让女儿用画笔来画出雨滴。

通过雨水来感知水的特性——这对于三岁小孩子是一个怎样的体验?我拭目以待。说不定女儿会说,“妈妈,我们把雨水集起来,给花盆浇水行吗?”。

【作者】Chohan Hejin / 市民环境信息中心 (CICE)  / 寄稿 /  [K10120801C]
【翻译】洪石峰]]>